Azi, 20 martie 2026, s-a desfășurat seminarul destinat învățătorilor claselor primare, având ca generic „ Activități de explorare/investigare în cadrul orelor de științe”. Evenimentul a reunit cadrele didactice interesate de diversificarea metodelor de predare și de stimularea curiozității elevilor prin activități practice și interactive. Scopul seminarului a fost promovarea învățării prin descoperire și consolidarea competențelor de invesigare ștințifică la elevii din ciclul primar.
Un rol important în desfășurarea activităților l-au avut formatorii-mentori , care au oferit exemple concrete de bune practici și au facilitat schimbul de experiență între participanți. În acest context, în debutul seminarului,Berehoi Marina, învățătoare, GM Bobeica, grad didactic unu, a reușit să convingă participanții că experimentul reprezintă un instrument eficient de învățare activă, subliniind rolul acestuia în stimularea curiozității și implicării elevilor. La rândul său, Rotaru Olga, învățătoare LT„Universum”, grad didactic doi, a prezentat tipurile de experimente, cei cinci pași ai „micului cercetător”, precum și importanța parteneriatului dintre om și tehnologie, evidențiind totodată „superputerile” elevului implicat activ în procesul de învățare.Grinciuc Svetlana, învățătoare, LT „Șt. Holban”, grad didactic superior, a oferit explicații clare privind modul de selectare și desfășurare a experimentelor la clasă, insistând asupra etapelor necesare pentru realizarea corectă și eficientă a unui experiment didactic.Bîrlădeanu Olga, învățătoare,LT Lăpușna, grad didactic unu,a prezentat un proiect didactic și a demonstrat că eficiența orelor de științe înseamnă o implicare activă a elevilor.
În continuare, seminarul a inclus activități practice desfășurate în grupuri, în cadrul cărora învățătorii au fost puși în rolul elevilor și au fost ghidați cu iscusință de către formatori. Experimentele realizate au demonstrat, într-un mod accesibil și interactiv, fenomene precum: formarea ploii, influența lungimii rădăcinilor asupra absorbției apei, modul de funcționare a sistemului respirator și identificarea celor patru gusturi principale și a părților limbii responsabile de perceperea acestora. Activitățile au fost apreciate pentru caracterul lor practic și aplicativ, oferind participanților modele concrete de integrare a experimentului în lecțiile de științe.
Direcția Învățământ aduce sincere mulțumiri formatorilor- mentori pentru implicarea active și crearea stării de bine.
Ala Șerban, specialist principal DÎ
https://www.facebook.com/photo/?fbid=1471706007889842&set=pcb.1471707214556388
